初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題技巧？技巧一：詞義判斷。首先要根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷填寫哪個(gè)單詞，級(jí)所謂的詞義判斷。技巧二：詞性判斷。其次要根據(jù)該句的結(jié)構(gòu)判斷詞性，是名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，數(shù)詞還是代詞。技巧三：詞形判斷。最后再根據(jù)語(yǔ)法判斷該詞的詞形。如：已判斷是動(dòng)詞，那到底應(yīng)該填動(dòng)詞的現(xiàn)在式，過(guò)去式還是完成式形式。那么，初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題技巧？一起來(lái)了解一下吧。
閱讀理解在初中英語(yǔ)考試中，不僅是分?jǐn)?shù)上的重頭，也是難度上的重頭。不少學(xué)生表示自己平時(shí)背誦很多的單詞短語(yǔ)，做了那么多的閱讀題，可最后的效果卻不是那么理想，這該怎么辦呢?下面就是初中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
初中英語(yǔ)閱讀理解技巧
1、注意閱讀首段和尾段
一篇文章的主題句、中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。許多文章開門見山地在第一段就提出了要說(shuō)明的對(duì)象或者要論證的觀點(diǎn)，而文章的最后一段一般也會(huì)對(duì)全文的說(shuō)明和論證進(jìn)行總結(jié)。
2、查讀
在瀏覽全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行查讀，以回答個(gè)別事實(shí)細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。有些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題不能直接在短文中找到答案，必須進(jìn)行必要的綜合、歸納、轉(zhuǎn)換才能獲得，也就是要在直接可獲得的事實(shí)和細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)綜合、歸納、轉(zhuǎn)換間接地獲得所需要的事實(shí)和細(xì)節(jié)。
3、根據(jù)對(duì)比關(guān)系猜測(cè)生詞的詞義
在but，however，yet，otherwise，though這些表示意義轉(zhuǎn)折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對(duì)比關(guān)系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過(guò)這種對(duì)比關(guān)系，就很容易猜出生詞的詞義了。例如：Though Tom's face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.和clean意思相對(duì)的便是”骯臟的”了，因此可猜出句中g(shù)rubby的意思是骯臟的。
初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀答題技巧如下：
A篇文章的答題技巧：
A篇是根據(jù)所給單詞或短語(yǔ)的正確形式填空題型，會(huì)給出七個(gè)單詞和一個(gè)短語(yǔ)，讓考生把它們填寫到文章中，并進(jìn)行相應(yīng)形式的轉(zhuǎn)變。
技巧一：詞義判斷。首先要根據(jù)上下文語(yǔ)境判斷填寫哪個(gè)單詞，級(jí)所謂的詞義判斷。
技巧二：詞性判斷。其次要根據(jù)該句的結(jié)構(gòu)判斷詞性，是名詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞，數(shù)詞還是代詞。
技巧三：詞形判斷。最后再根據(jù)語(yǔ)法判斷該詞的詞形。如：已判斷是動(dòng)詞，那到底應(yīng)該填動(dòng)詞的現(xiàn)在式，過(guò)去式還是完成式形式。已判斷是名詞，到底應(yīng)該填單數(shù)形式還是復(fù)數(shù)形式等。
回答問(wèn)題型文章的答題技巧：
技巧一：要看清問(wèn)題。是指要判斷出到底是什么疑問(wèn)句，是特殊疑問(wèn)詞what, where, when, which, who, how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，或者是助動(dòng)詞do, does, did, have, has, can, is, are, am等引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句還是含有or的選擇疑問(wèn)句。
一般疑問(wèn)句要用yes, no回答，選擇疑問(wèn)句要選出A或者B，特殊疑問(wèn)句要回答出具體的在哪里，什么時(shí)間等就不能用yes或者no來(lái)回答了。
初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題方法
初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀，可能對(duì)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)比較難，那么，有什么解題方法呢？下面我給大家介紹初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題方法，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
一. 考點(diǎn)分析
任務(wù)型閱讀是“閱讀理解”的另一種形式,綜合考查學(xué)生歸納概括能力和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛,要求學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上,完成一項(xiàng)任務(wù)或解決一個(gè)問(wèn)題。所以“任務(wù)型閱讀”是介于閱讀理解和寫作之間,其任務(wù)已不同于閱讀理解中的選擇題或書面表達(dá),而是在理解文字的基礎(chǔ)上,完成相應(yīng)的圖表或文字練習(xí),從而有效地測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)“做事”的能力。根據(jù)任務(wù)類型,常見題型有以下四種:
1. 完成表格型
此類任務(wù)型閱讀要求我們?cè)诶斫馕谋拘畔⒌幕A(chǔ)上,根據(jù)材料提供的直接信息或由我們推理、提煉后的間接信息完成題目要求的任務(wù)。其閱讀內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,任務(wù)的設(shè)置變化多樣,不光有簡(jiǎn)單信息的捕捉,而且有閱讀短文,通過(guò)對(duì)短文信息的歸納,加工處理,運(yùn)用語(yǔ)言邏輯推理和思維能力來(lái)完成表格。
2. 回答問(wèn)題型
此類任務(wù)型閱讀要求我們根據(jù)短文、表格、圖片或圖文結(jié)合的材料回答命題者設(shè)定的問(wèn)題,所設(shè)置的任務(wù)通過(guò)事實(shí)或細(xì)節(jié)的查找就能完成,與普通閱讀理解的解題方法相似,只是題目設(shè)計(jì)采用了主觀題形式,沒(méi)有給出選項(xiàng),需要我們從材料中尋求信息,以一個(gè)完整的句子,或者是其適當(dāng)?shù)目s略形式作答。
1.對(duì)于選擇疑問(wèn)句回答，直接回答or前后部分，回答時(shí)注意冠詞a/an/the和數(shù)詞
2.以why提問(wèn)的，用because+句子/because of+名詞回答
3.回答中（除選擇疑問(wèn)句外）不能把動(dòng)詞原形放在句首，句子要有主語(yǔ)，可用人稱代詞主格
4.那人物性格時(shí)，用形容詞或表示性格特點(diǎn)的句子回答，要在文中著要點(diǎn)
5.注意問(wèn)題和回答所用的代詞：?jiǎn)杫ou答we，問(wèn)the writer（不明性別）答he
6.問(wèn)when…，回答用介詞+時(shí)間
7.問(wèn)how do…（如何…），回答用by+doing或through+sth
以上是我初中階段總結(jié)的任務(wù)型閱讀的答題方法（我是今年剛剛參加中考的），這些方法還是蠻有效的，但要在平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常使用才能靈活變通，記住有時(shí)要具體題目具體分析呦～
1.表格信息題型：根據(jù)題干，直接在表格中查找答案，不必全文閱讀。
2.問(wèn)答題類型：抓住關(guān)鍵詞，有針對(duì)性的去閱讀。注意“who,what,when,where,how,why"等疑問(wèn)詞。
3.閱讀完成句子：漢譯英或英譯漢。要前后聯(lián)系，不能孤立句子。
以上就是初中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀解題技巧的全部?jī)?nèi)容，在初步完成所要求的任務(wù)以后,學(xué)生必須再仔細(xì)閱讀所提供的短文,結(jié)合題意、文章和文后提供的任務(wù)信息、認(rèn)真核實(shí)任務(wù)以保證答題正確。5. 注意讀寫結(jié)合 任務(wù)型閱讀不僅考查學(xué)生閱讀理解層面的能力,更加注重考查學(xué)生“寫”的能力。若是寫單詞,則要注意拼寫正確,詞形、。
