高中英語述職報告？那么，高中英語述職報告？一起來了解一下吧。

一、個人基本情況

我于[具體畢業時間]畢業于[畢業院校名稱]外語系，自[參加工作時間]走上工作崗位，任教于[工作學校名稱]，至今已有[X]年教齡。1995年被評為中學英語一級教師，現申報中學英語高級教師。我忠誠黨的教育事業，擁有強烈的敬業和奉獻精神，以及積極的進取意識。

二、教學成果

高考成績方面

在1988年我首次教高三時，盡管當時教齡最短，但我虛心向老教師學習，深入研究英語知識點的合理復習與高考考點。我主動承擔平時測試的出題和改卷等工作，并且每晚下班輔導學生。經過一年努力，所教班級英語高考平均分取得全年級第一的優異成績，本校的英語狀元也出自我所教班級，為學校當年高考做出了顯著貢獻。

自1995年被評為中學英語一級教師以來，多次擔任高三英語把關教師。例如在XX屆南海一中七百多名考生參加高考時，僅有4人英語單科成績上700分，而我教的班就占了2人。

競賽輔導成果

在輔導學生參加1997年和XX年全國中學生英語能力競賽中，多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。

三、教學風格與教學方法的形成

教學風格

在長期教學過程中，我形成了“善于把握教學重點、難點，注意調動學生學習興趣和積極性，大膽進行教改，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格。

教學方法探索

在1995 - 1996年中學英語科教材與教學理念轉型時期，我積極應對挑戰并抓住機遇進行教學改革。首先注重激發學生學習的情感，充分發揮教師感染力，上課時精神抖擻、熱情洋溢，構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，采用邊講邊議、議練結合的方式，營造輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍。

開展“課前三分鐘英語口語”活動，活動形式多樣，如一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等。該活動有效提高了學生的英語表達能力和學習積極性，還在學校教學教研活動上進行了經驗總結并得到其他教師的認同與肯定。

提出“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。具體措施如下：

加強基本功訓練：每學期承擔一次校級或科組公開課，虛心聽取意見和建議以提升教學水平。

向備課、教研要質量：形成備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識，在備課中做到知識結構由淺入深、

以上就是高中英語述職報告的全部內容。