六年級下冊英語教案？【第一篇：What are you going to study】 教學目標： 1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。 2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。 重點難點： 1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、那么，六年級下冊英語教案？一起來了解一下吧。
小學六年級英語全英文教案3篇
英語老師要在課堂中要為學生們創(chuàng)設仿真的生活場景，讓他們體驗情景中使用的語言。經(jīng)歷了一段時間的英語教學，不妨寫一篇六年級英語教案和我們分享一下。你是否在找正準備撰寫“小學六年級英語全英文教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
小學六年級英語全英文教案篇1
【課題】Unit 5 Lesson 25
【重點】
第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。
根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。
【難點】
its 和 it’s 的辨析。
詢問與他人有關的問題。
【過程】
一、熱身/ 復習(warm-up / revision)
日常口語會話。
游戲:猜猜他是誰。教師敘述,學生猜,如果學生程度較高,也可以由學生來敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學生用He is … 或 His name is…回答。
說說自己:介紹一下自己的情況,復習第四單元內容,同時為新課做準備。
二、呈現(xiàn)新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥 )
教師問:Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
【 #小學英語#導語】教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的身心發(fā)展進行教化培育，以現(xiàn)有的經(jīng)驗、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問題或行為，以增長能力經(jīng)驗。以下是 無 為大家整理的《小學六年級下冊英語教案【三篇】》供您查閱。
【第一篇：What are you going to study】
教學目標：
1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。
重點難點：
1、能聽懂、會認、會讀、并識別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運用I'm going to study___. 等語句來介紹將來的中學生活。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? （板書課題并齊讀） First ，please look at our learning aims.（出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。
又到了快畢業(yè)的時候了，老師們是否已經(jīng)幫助自己的學生們打好基礎了呢？這可不能敷衍哦。下面是由我為大家整理的“六年級下冊英語教案第一單元范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
六年級下冊英語教案第一單元范文（一）
一、指導思想
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、學情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。
《Last Weekend》教案(一)
教學目標
1. 能夠理解對話大意,并回答對話下問題。能按照正確的語音、語調及意群朗讀對話,并能進行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、寫,并在情景中運用句型 How was your weekend? It was good. Did you doanything else? 提問并回答有關周末活動的安排。
3. 能夠在語境中理解生詞drank的意思,并能正確發(fā)音。
教學重難點
1. 重點:運用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else?提問并回答有關周末活動的安排。
2. 難點:一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化。
教學過程
一、課前展示
1. 師生相互問候。
2.教師利用頭腦風暴活動激發(fā)學生的背景知識,復習相關的動詞及動詞詞組。教師請學生說出周末一般做什么,復習有關周末活動的詞匯。如果學生不能夠說出很多單詞或詞組,教師可在課件上出示詞組,引導學生描述自己周末一般做什么。
二、情境導入
1. 呈現(xiàn)重點句型
(1)教師展示日歷,請學生回憶上周末做了什么。教師引導學生說出上周末的活動安排,并用一般過去時的句子轉述,請學生感受使用一般過去時的語境。
閩教版六年級下冊英語教案5篇
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。以下是我?guī)淼拈}教版六年級下冊英語教案內容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您!
閩教版六年級下冊英語教案1
單元教材分析 單元學情分析
1.本單元主要是使學生學會用過去過去式態(tài)表達所做的事情，重點句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及動詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式有時學生的學習重難點之一。創(chuàng)設真實情境、組織有意義的任務或活動來展開一般過去式的教學，避免過分強調語法。本單元的內容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進的原則，A部分著重學習規(guī)則動詞的過去式變化，而B部分的重點是不規(guī)則動詞的過去式變化，如：go—went， read—read等。在教學中，要注意多創(chuàng)設情境，幫助學生內化，達到學以致用。
以上就是六年級下冊英語教案的全部內容，小學六年級英語全英文教案篇1 【課題】Unit 5 Lesson 25 【重點】 第三人稱做主語,拼寫他人名字,詢問與他人有關的問題。 根據(jù)音標詞能夠正確拼寫出單詞。 【難點】 its 和 it’s 的辨析。 詢問與他人有關的問題。 【過程】 一、熱身/ 復習(warm-up / revision) 日常口語會話。 游戲:猜猜他是誰。
