水果英語思維導(dǎo)圖？1.本次小圖標數(shù)量和質(zhì)量都達標了，說明從實物到圖像是人的本能，語言只是一種表達的，這也是思維導(dǎo)圖的發(fā)明原理之一。于是也就暴露了前期作業(yè)中抽象名詞的小圖標收集不足。2.本次主題切入為水果的顏色分類，那么，水果英語思維導(dǎo)圖？一起來了解一下吧。
這次的思維導(dǎo)圖作業(yè)要求把12個水果英語單詞用七個分支畫出來，首先我想到的是根據(jù)水果的顏色進行分類（紅、黃、粉、綠、橙、紫、深紅），水果的顏色繽紛多彩誘人，我選取了黃色的香蕉、紫色的葡萄和紅紅的蘋果的卡通形象作為中心圖。
思維導(dǎo)圖的一級分支分別是Red（紅色）：蘋果、草莓、棗子和荔枝，Yellow(黃色)：香蕉，Pink(粉紅)：桃子，Green(綠色)：梨，Orange（橙色）：菠蘿，Purple(紫色)：葡萄和無花果，Bark red（深紅）：櫻桃和李子。我根據(jù)自己以前利用音標記憶英語單詞的習慣，在二級分支我也選用單詞音標及水果圖片進行單詞聯(lián)想記憶。
經(jīng)過前面十次的思維導(dǎo)圖作業(yè)練習，畫中心圖的速度快了許多，各分支的線條流暢性也有進步，自評分: 92
本次作業(yè)是思維導(dǎo)圖與英語學科結(jié)合，通過學習小寧老師的課程，啟發(fā)了我對英文學習的新思路。接下來，我將與大家分享我的水果英語課程。
正文設(shè)計
-The little girl like fruits . What’s your favorite fruit? And what color is it?
-Fruits can be red. Apples are red.
-Fruits can be green. Pears are green.
-Fruits can be yellow. Bananas are yellow.
-Fruits can be orange. Oranges are orange.
-Fruits can be purple. Grapes are purple.
-Fruits can be pink. Peaches are pink.
-Can fruits be blue?
-yes, they can. Blueberries are blue.
拓展內(nèi)容
時態(tài)：一般現(xiàn)在時。
名詞：單數(shù)、復(fù)數(shù)。
句式：一般疑問句、特殊疑問句。
點評：
1.本次小圖標數(shù)量和質(zhì)量都達標了，說明從實物到圖像是人的本能，語言只是一種表達的，這也是思維導(dǎo)圖的發(fā)明原理之一。
水果：蘋果，香蕉，梨，葡萄，桃子，菠蘿，芒果。
第1分支蘋果，蘋果讀音apple。重音在第1聲，區(qū)別于波羅pinapp|e。聯(lián)想：apple tree蘋果樹，apple skin蘋果皮，Apple computer蘋果電腦。拆分記憶：ap阿婆，p跑，le了，阿婆拿蘋果跑了。
第2分支香蕉，香蕉讀音banana。聯(lián)想banana skin香蕉皮，manana將來某個時候。拆分記憶：ba霸，nana娜娜學霸娜娜吃香蕉。
第3分支梨，梨讀音pear，聯(lián)想：ear耳朵，Bear熊，fear害怕。拆分記憶：p屁，ear耳朵。梨放屁震動了耳朵。
第4分支葡萄，葡萄讀音grape，聯(lián)想grapery葡萄園，grapeh圖表。拆分記憶！gr工人，a啊pe呸，工人吃著葡萄說阿呸酸。
第5分支桃子，桃子讀音peach，聯(lián)想：pea豌豆，peace和平。拆分記憶：pea豌豆，ch吃，桃子和豌豆一起吃。
第6分支菠蘿，菠蘿讀音pineapple，聯(lián)想記憶pine松樹，松樹加蘋果。
第7分支芒果，芒果讀音mango，聯(lián)想記憶，芒果就是英譯mango。
本課學習心得：
英語本是我學習當中的弱項，這節(jié)課本以為非常的難，但是發(fā)現(xiàn)在學習思維導(dǎo)圖的過程當中，歸納總結(jié)和記憶英語也成為一種樂趣，也在畫思維導(dǎo)圖的當中，找到了很多學習的樂趣。
三年級上冊英語五單元思維導(dǎo)圖繪畫步驟如下：
1、確定主題：在紙的中央寫上“英語五單元”，作為思維導(dǎo)圖的中心主題。
2、分級標題：在主題周圍，根據(jù)三年級上冊英語五單元的內(nèi)容，寫下幾個主要的標題，作為第一級分支。例如，“單詞”、“句子”、“語法”等。
3、內(nèi)容填充：在每個主要標題下，列出具體的內(nèi)容或知識點，作為第二級分支。例如，“單詞”下可以列出“動物類”、“水果類”、“交通類”等；“句子”下可以列出“基本句型”、“短語”、“習語”等。
4、關(guān)聯(lián)線：使用箭頭或線條將各級分支連接起來，表示它們之間的關(guān)聯(lián)。例如，可以在“單詞”和“句子”之間畫一條箭頭，表示單詞是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)。
5、圖像和顏色：在思維導(dǎo)圖中使用圖像和顏色來增加視覺效果和記憶效果。例如，可以在每個分支上畫一些簡單的圖案或圖標，或者使用不同的顏色來區(qū)分不同的分支或主題。
6、自我評估：完成思維導(dǎo)圖后，對自己的作品進行評估和修改。檢查是否有遺漏或錯誤的地方，并根據(jù)需要進行修正。
思維導(dǎo)圖的作用
發(fā)散思維在思維導(dǎo)圖中的作用是幫助我們發(fā)散和整理思維，并且可以保持隨時編輯整理的靈活形式。
第十次作業(yè)是水果英語的聯(lián)想。一開始看到這個作業(yè)，覺得畫出來，是用來教小學生用的。可是畫著畫著，發(fā)現(xiàn)原來啊還是自己把思維導(dǎo)圖想淺了。
首先看看這次作業(yè)的要求吧：
作業(yè)內(nèi)容：
45分鐘《水果英語之單詞聯(lián)想》思維導(dǎo)圖練習，要求7個分支。
apple蘋果
banana香蕉
cherry櫻桃
plum李子
date棗
fig無花果
litchi荔枝
grape葡萄
peach桃子
pear梨
pineapple菠蘿
mango芒果
實話實說，整個作業(yè)從開始到結(jié)束，超過了45分鐘。因為一開始的七個分支，我就一次又一次的修改方案。1.0按首字母，覺得分支之間和同一個一級分支之下的聯(lián)系緊密度不夠。2.0版按顏色來，可是紅蘋果有了，綠蘋果怎么辦？我讓黃蘋果怎么自處？于是乎，我回歸英語本身，元音,不錯，正好7個分支，那么多音節(jié)按照哪個來算呢？當然是重讀音節(jié)。這樣單詞與單詞之間的緊密度尚可。所以我的7個一級分支按單詞重讀音節(jié)的元音發(fā)音分為：［?］［?］［e?］［?］［i:］［e］［a?］，各一級分支的小圖標為元音的發(fā)音口型。
Apple—
1 首先我聯(lián)想到的是一句從小倒背如流的諺語：one apple a day, keep a doctor away.
2apple pie是我愛的食物
3Christmas馬上要圣誕了，全世界都在包蘋果，這個分支怎能不包括一下。
以上就是水果英語思維導(dǎo)圖的全部內(nèi)容，banana是可以用1b3a2n這樣的拆分法來記憶的，同樣的記憶方式還適用于tomato，potato等等！peach是桃子的總稱，桃子有很多品種，記住一個peach，其他的桃也就全部解鎖啦，比如juicy peach是水蜜桃、flat peach是孫悟空愛吃的蟠桃。
